慕课-上海立达学院

中学生物学教学论

课程类型：选修课

发布时间：2023-10-10 18:14:25

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建议学分：0.00分

课程编码：aymk001575

课程介绍

课程目录

教师团队

{1}--第一单元绪论

[1.1]--绪论（6分钟）

{2}--第二单元中学生物学课程理论

[2.2]--1.1生物学课程是一门什么样的课程（12分钟）

[2.3]--1.2揭开生物课程标准的神秘面纱（11分钟）

[2.4]--生物课程理念怎么落地（11分钟）

[2.5]--1.4生物课程与教学目标是一回事吗（11分钟）

[2.6]--我国中学生物学课程目标（11分钟）

[2.7]--生物课程内容由何而来（10分钟）

[2.8]--1.7怎样为一节课设计教学目标_1 （10分钟）

[2.9]--1.8关于生物学教材（9分钟）

[2.10]--1.9核心素养来了，三维目标何去何从（11分钟）

{3}--第三单元中学生物学教学原则、策略与方法

[3.2]--2.1中学生物学教学原则（10分钟）

[3.3]--2.2教学策略与教学方法（9分钟）

[3.4]--2.3探究学习的教学策略（12分钟）

[3.5]--一个篱笆三个桩——合作学习的教学策略（10分钟）

[3.6]--16概念图180125 （10分钟）

[3.7]--讲授法（1.27）（11分钟）

[3.8]--谈话法（1.27）（11分钟）

[3.9]--直观教学法（10分钟）

[3.10]--探究教学法（9分钟）

[3.11]--讨论法（8分钟）

{4}--第四单元教学技能

[4.2]--教学技能概述（4分钟）

[4.3.1]--好的开始是成功的一半---导入技能（7分钟）

[4.3.2]--刘帅案列（1分钟）

[4.3.3]--房姝彤-初中八上-胚胎发育（1分钟）

[4.4]--讲课也是一门艺术---讲解技能（13分钟）

[4.5.1]--请让我来问问你---提问技能（10分钟）

[4.5.2]--请让我来问问你---提问技能--孙月伟（2分钟）

[4.6]--开始重要，结束也很重要---结束技能（7分钟）

[4.7.1]--3.6把抽象变具象，把微观变直观---演示技能（9分钟）

[4.7.2]--宋晓楠案列（8分钟）

[4.8.1]--3.7善用强化，事半功倍---强化技能- （8分钟）

[4.8.2]--牛紫璇案例（3分钟）

[4.9]--板书技能与组织技能（8分钟）

{5}--第五单元教学实践活动

[5.2]--每当我走过老师窗前---备课（8分钟）

[5.3]--从小沙弥到扫地僧---教学设计（9分钟）

[5.4.1]--我把课说给你听---说课（11分钟）

[5.4.2]--曹璐说课—孟德尔的豌豆杂交实验（6分钟）

[5.4.3]--说课案例3 （6分钟）

[5.4.4]--说课案例1 （5分钟）

[5.4.5]--说课案例2 （4分钟）

[5.5.1]--今天我是老师——模拟授课（4分钟）

[5.5.2]--模拟授课案例2 （13分钟）

[5.5.3]--模拟授课案例1 （18分钟）

[5.5.4]--模拟授课案例3 （3分钟）

[5.5.5]--模拟授课案例（13分钟）

[5.5.6]--模拟授课案例5 （8分钟）

[5.6]--什么样的课是好课——评课（6分钟）

[5.7.1]--翻转课堂（8分钟）

[5.7.2]--山东师范大学生命科学学院+王元月（5分钟）

{6}--第六单元中学生物学实验教学

[6.2.1]--中学生物学实验的主要类型（10分钟）

[6.2.2]--达尔文的向光性探究实验- （6分钟）

[6.3.1]--生物学实验教学设计（11分钟）

[6.3.2]--王璐探究光照强度对光合作用的影响（7分钟）

[6.3.3]--探究种子萌发的环境条件——吕音z （10分钟）

{7}--第七单元生物学教学测量与评价

[7.2]--6.1由几份成绩单谈起：生物教育测量与评价_1 （10分钟）

[7.3]--测验行使的功能都是一样的吗？-最终（11分钟）

[7.4]--生物测验试卷是怎样编制出来的-最终（10分钟）

[7.5]--考试分数代表的意义（8分钟）

[7.6]--什么样的试卷是好试卷（11分钟）

{8}--第八单元生物学教师专业素养与专业发展

[8.1]--特级教师特在哪（11分钟）

[8.2]--名师的名气哪里来（11分钟）

[8.3]--8.3中学生物学教学研究（3.16）（7分钟）

{9}--教学案例资源库

[9.1.1]--房姝彤-初中八上-胚胎发育（1分钟）

[9.1.2]--刘帅案列（1分钟）

[9.1.3]--请让我来问问你---提问技能--孙月伟（2分钟）

[9.1.4]--牛紫璇案例（3分钟）

[9.1.5]--宋晓楠案列（8分钟）

[9.2.1]--说课案例1 （5分钟）

[9.2.2]--说课案例3 （6分钟）

[9.2.3]--曹璐说课—孟德尔的豌豆杂交实验（6分钟）

[9.2.4]--4.3我把课说给你听---说课--张敏(改好) （4分钟）

[9.3.1]--模拟授课案例2 （13分钟）

[9.3.2]--模拟授课案例1 （18分钟）

[9.3.3]--模拟授课案例3 （3分钟）

[9.3.4]--模拟授课案例（13分钟）

[9.3.5]--达尔文的向光性探究实验- （6分钟）

[9.4.1]--王璐探究光照强度对光合作用的影响（7分钟）

[9.4.2]--探究种子萌发的环境条件——吕音（10分钟）

[9.4.3]--环境对生物的作用（8分钟）

[9.5.1]--杨澜（11分钟）

[9.5.2]--许娜（12分钟）

[9.5.3]--付晓梦-华文杯（12分钟）

[9.5.4]--李媛媛 00_01_26-00_12_3 （11分钟）

[9.5.5]--兴奋在神经元之间的传递 00_00_53.30-00_15_43 （15分钟）

[9.5.6]--李瑶 00_00_20-00_10_48 （10分钟）

[9.5.7]--李静 00_00_18-00_12_00 （12分钟）

[9.6.1]--山东师范大学生命科学学院+王元月（5分钟）

[9.6.2]--山东师范大学生命科学学院+王凯杰 00_00_07-00_09_ （9分钟）

[9.6.3]--山东师范大学生命科学学院+辛冠雅 00_00_06-00_09_ （9分钟）

[9.6.4]--Biology 微课纺缍体的组装（3分钟）